寇麗霞老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課例展示
數(shù)學(xué)課后研討
王曉鶴老師的語文復(fù)習(xí)課課例展示
教導(dǎo)處楊潤桃對語文展示課點評
馮富有校長對本次活動成果總結(jié)
在“雙減”政策和課程標(biāo)準(zhǔn)的雙重背景下，為提升教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，登封市濱河路小學(xué)于6月13日上午開展了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)示范課活動。此次活動旨在通過示范課的引領(lǐng)，提高教師對復(fù)習(xí)課教學(xué)的認(rèn)識，探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。
活動中，語文學(xué)科王曉鶴老師以“愛”為脈絡(luò)，將五年級下冊古詩文創(chuàng)新性地劃分為“愛童趣之真”“愛怡情之景”“愛君子之交”“愛舐犢情深”“愛為國之心”“愛最好的自己”六大主題模塊展開教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科寇麗霞老師執(zhí)教的《圓柱圓錐的整理和復(fù)習(xí)》，以“知識梳理—能力提升—實踐應(yīng)用”為主線，呈現(xiàn)出一堂極具示范性的復(fù)習(xí)課。通過創(chuàng)設(shè)“生活中的圓柱圓錐”情境，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建思維導(dǎo)圖，從特征、表面積、體積等維度梳理知識要點，將零散的知識點串聯(lián)成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
課后，聽課老師展開點評。一致認(rèn)為，王老師以主題分類整合古詩文的教學(xué)模式極具創(chuàng)新性，既能幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，又能深化情感體悟；寇老師的課堂充分體現(xiàn)了“雙減”政策下復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新方向：通過減少機械重復(fù)練習(xí)，增加思維含量高的探究活動，實現(xiàn)了“減負(fù)不減質(zhì)”；在知識整合過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理意識，精準(zhǔn)對接課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)目標(biāo)。
最后，校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動進行了總結(jié)點評，強調(diào)本次教研活動是落實“雙減”與課標(biāo)的生動實踐。指出復(fù)習(xí)課不應(yīng)止步于知識回顧，更應(yīng)成為學(xué)生思維進階的重要載體，教師需以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，設(shè)計具有結(jié)構(gòu)化、情境化、實踐性的復(fù)習(xí)活動。同時，還鼓勵教師通過整合教學(xué)資源、創(chuàng)新評價方式，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)課的提質(zhì)增效。
此次教本教研活動，不僅為復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了可借鑒的范式，更深化了教師對“雙減”與課標(biāo)的理解與實踐。通過課例展示與研討，教師們進一步明晰了復(fù)習(xí)課“夯實基礎(chǔ)、發(fā)展思維、提升素養(yǎng)”的核心目標(biāo)，為優(yōu)化教學(xué)策略、推動“雙減”政策落地注入新動能。未來，濱河路小學(xué)各教研組將繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，以教研之力助推學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。
圖/文 登封市濱河路小學(xué) 孫冬祎 張曉麗
