“說題”比賽研修活動現場
研修活動現場
專家評審團
選手風采
選手風采
為獲獎的老師頒獎
“說題”活動留念
為深化落實新課標理念，推動“教學評一致性”研究落地，3月26日，登封市直屬第七初級中學舉辦初中語文“說題”比賽校本研修活動。來自第三協作區(qū)的近百名語文教師齊聚一堂，以中考真題為切入點，圍繞命題解析、學情診斷及教學策略展開深度研討。
活動以六位教師的“說題”展示為主線，立足中考真題，從命題立意、解題策略到教學啟示層層遞進。
米亞楠老師通過模擬卷標題意蘊題，結合學生答題案例對比，強調“以課本為基，構建結構化知識體系”；馮夢君老師則梳理了近五年中考情節(jié)梳理題演變趨勢，提出“關鍵詞串聯法”，為培養(yǎng)學生整體閱讀能力提供新思路。王美莉老師則聚焦人物描寫手法，通過2023年中考實例，設計“審題抓關鍵+文本細讀+結構化整合”的解題路徑。
活動特邀登封市教師發(fā)展中心專家團隊及該校語文名師工作室專家組成評審團，為“教學評一致性”實踐提供專業(yè)指導。
“學?！f題’活動首次深度融入校本研修，流程規(guī)范，分年級設計訓練題型目標精準，具有示范意義?！逼叱踔姓Z文名師工作室主持人孫淑麗老師充分肯定了活動的創(chuàng)新性，同時建議“說題語言需注重節(jié)奏，適當放慢語速以強化表達效果”。
登封市教師發(fā)展中心語文研訓員王書棟老師以“三熱”總結活動特色——“天氣熱、教研熱、選題熱”，并強調“教師需跳出試題看教材，立足教材關聯點，將命題規(guī)律轉化為教學設計，實現教學評的有機貫通。”
教師發(fā)展中心閆宗民老師高度評價參賽教師的專業(yè)素養(yǎng)，并建議將課堂中的過程性與結果性評價相結合，以評價促進教師“教”和學生“學”的共同提高。三初中、嵩陽中學等多校教師代表表示，活動案例解析深入淺出，為日常教學提供了可借鑒的方法。
本次“說題”研修活動不僅是一次命題能力的錘煉，更是一場教學思維的碰撞。從真題解析到策略遷移，從專家引領到校際共研，七初中以“教學評一致性”為支點，繼續(xù)精耕課堂實踐，深研命題規(guī)律，為培養(yǎng)思維卓越、素養(yǎng)扎實的新時代學子賡續(xù)前行。
圖/文 市直七初中 王曉丹 袁丹丹
